EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Plástica

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLASTICA II

ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO:

Presentación de los trabajos en una carpeta n°5 con hojas lisas.

Deberá tener:

· PORTADA (materia, datos personales, escuela, curso, turno, tema, ciclo lectivo).

· En cada hoja: RECUADRO, (los datos de alumno, fecha, curso, tema, número de trabajo).

ejemplo de recuadro.

· Los trabajos deberán estar sin tachaduras, ni borrado, ni con corrector, ni recortado en los datos.

· Los ejemplos son una guía, no copiarlos.

Trabajos a realizar:

1. Realizar la portada: datos personales. Un dibujo mostrando lo aprendido los años anteriores. (conocimientos previos).

Ejemplos:

2. Dibujar el nombre y rellenar con los elementos que componen la imagen plástico-visual.

Ejemplo:

3. El punto: es un marcador de espacio, es la marca más pequeña dejada sobre una superficie por un instrumento, lápiz, pincel, pluma, etc. El punto es la base de toda composición plástica, donde el artista hace uso consciente de él durante su trabajo artístico. Es el elemento de expresión plástica más elemental y pequeño.

4. El puntillismo: es una técnica artística que consiste en hacer una obra mediante el uso de diminutos puntos. Aparece por primera vez en 1884, encabezada por el pintor neoimpresionista Georges Seurat.

- Realizar una composición utilizando esta técnica.

Ejemplos:

5. La línea: es una marca continua con mayor longitud que su ancho, hecha en una superficie, por un punto en movimiento.

Una línea puede definir un espacio, crear un contorno o patrón, implicar movimiento o textura o sugerir un efecto de masa o volumen. Aunque teóricamente su longitud puede ser indefinida, al tener que representarla sobre un soporte determinado, la línea tiene un límite.

Las líneas pueden ser por su posición: horizontales, verticales o diagonales;

Por su forma: rectas, curvas, quebradas, moduladas, dentada, onduladas, continua, discontinua, mixtas.

a) Realizar una composición con solo líneas rectas. Solo con lapicera negra o azul.